小数的初步认识教学设计

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《小数的初步认识》教学设计

教学设计：石蓓蓓

教学内容：教科书第91-92页的内容

教学目标：（备）

1、结合生活实际和视频，认识小数，会读、会写简单的小数，了解小数历史，知道小数各部分的名称。

2、在理解小数的过程中，借助米尺体会分数和小数联系，用合作探究的方法使知道十分之几可以用一位小数表示。

3、使学生感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。

教学过程：

温

我们都学过哪些数？

二、导：导入

看、谁来到了我们的课堂上，对，光头强，看，光头强的体检报告，光头强不认识这个数，同学们认识吗？请你来！你知道这个是小数并且读出了这个小数0.9米，你真棒，

三、探

1、初步感知小数

同学们在哪里见过小数呢？请你来，你在提问条上见过小数36.5（板书：36.5）、你在超市里见过小数9.2（板书9.2），你还在量身高的时候见过，你在秤体重是时候见过，同学们真是生活中有心人，小数在我们的生活中应用非常广泛。

2、小数定义

请同学们仔细观察这些小数，他们有什么共同点呢？请你来，都有一个圆圆的小点，这个小圆点就叫做小数点，（板书：小数点）像这样的数就叫做小数。今天我们就一起进行小数的初步认识，跟老师一块板书课题

3、视频播放(翻转课堂)

介绍：小数点的历史和小数的读法和组成

通过视频，你都知道了什么？请你来，你知道小数点的历史和小数的组成，小数点前面是整数部分，小数点后面是小数部分，你真会倾听学习，你知道了小数读法，你的学习能力真强！

同学们都学会读小数了吗？我们一起来读一读

展

4、读小数

3.45，请你来！声音真洪亮，0.85，零点八十五？同意吗？请你来，同意第二位同学的，请第一位同学再读一遍！0.85/2.60；28.65

你不但用响亮流利的声音读出了这个小数，还说出了小数的读法：小数点前面整数部分按整数方法来读，小数点后面按顺序依次读出每一个数，像读电话号码一样！表述得清晰完整，真了不起！

同学们已经能熟练读出小数了，那你们会写小数吗？

5、写小数7.9

我国的航天技术已经走到了世界的前列，看都已经发展到神州十号了，请齐读这个信息

神舟十号飞船运行速度每秒7.9公里，从同学们齐读的声音中，我感受到了同学们对祖国航天技术发展的骄傲之情，希望同学也能好好学习，长大了成为祖国的栋梁之才！来我们一起把这个小数请到黑板上，先写整数部分7，点要写一个圆圆的实心小点，写到整数个位的右下角（带学生板演小数7.9的写法）

检测小数的读写

同学们会读写小说了吗？敢不敢接受老师的挑战，请拿任务单，写出一个你最喜欢的小数，请你分享，你写出了28.695，真了不起，会读会写这么难的小数！请同桌相互读一读自己写的小说；

分数和小数的关系 重难点突破

我们用智慧学会了读写小数，吸引来了一只神奇的小鸟，它给我们送礼物了，一把神奇的米尺，请仔细观察这把米尺，

我把他平均分成了几份？数一数，对，10份，那一米等于几分米呢？对，10分米，所以1份就是1分米，那一分米占一米的，对十分之一，也就是十分之一米，也可以写成0.1米. 谁能完整是说一说我们是怎么得到十分之一米也就是0.1米的呢？请你来，把一米分成10份，取一份就是十分之米，也就是0.1米。有没有同学要补充？请你来，应该是把1米平均分成10份，取一份就是十分之一米，也是0.1米，真是一个会倾听孩子。请同桌说一说，我们再来一起说一说。 现在是？请你来，3分米，十分之三米，0.3米，你回答得真流畅！请那个角的同学来？6分之六米，0.6米，我喜欢你回答问题响亮的声音。一起来，声音整齐划一。你们学会了吗？老师要考考你们了？请你来当小老师，任意说出几分米，同学们把它改写成以米为单位的分数和小数，起来抢答！同学们配合得真好！看来这部分知识已经熟练掌握！

运用知识：1米3分米写出小数

光头强已经长到1米3分米了，可是它不知道用小数怎么表示了？你们能帮帮它吗？你们真是乐于助人！请你来1.3米。3分米是0.3米，合起来就是1.3米，说得有理有据，为你点赞！

6、合作探究、巩固扩展

我们顺利帮光头强解决了问题，光头强为了感谢我们，请来了招财猫，给我们送红包了，猜一猜，多少钱？1元，不要嫌少哦！礼轻情意重！一元钱里也蕴含着小数的知识，我们一起来探究一下吧！请看合作要求！齐读要求！看明白要求了吗？开始吧！请智慧小组来分享，跟他们真的一样的请举手！你们手举得像小树林一样！智慧组发现这一列分数的共同点是都是十分之几，这一列小数的共同点是：都是一位小数，得出的结论，十分之几可以用一位小数表示！了不起的发现，你们小组的智慧，点亮了整个教室，掌声送给他们小组！

五、练

元角分和小数的关系

光头强来到了超市，可是他不知道该怎么付钱了？你们还愿意帮帮他吗？同桌相互说一说：请你来？能说明理由吗？3分米是0.3米合起来就是1.3米，说得有理有据，为你点赞！谁来把我们上课前猜的价格改写成小数；同学们学得可真棒！

六、检

创造小数

看这个是2、3、4和点，让他们来创造小数；请同学们读出这个小数；

七、结

分享收获

通过本节课学习学到了什么？请先在小组内说一说，比一比看那个小组的收获多！请你来分享，你学会读写小数，还知道了小数组成，你真会学习，你在合作交流中知道十分之几可以用一位小数表示！真了不起，合作交流是开启智慧之门的一把金钥匙！带着满满的收获下课！

用

在生活中找一找小数并了解一下它的意义