缩句的方法和技巧

小学高年级开始学习缩句,孩子看到一个长句子就难住了,无从下手,把哪个词语去掉不影响句子的意思呢?

实际上缩句就是提取句子的主干,但不得改变原意。即提取句子的主谓宾,那么记住一个原则:找到主语、谓语、宾语。

可是对于刚接触缩句练习的孩子们来说,有时弄不清楚句子成分,那么怎么办呢?就要用到另外一种方法。

下面就讲小学生缩句常用的两种方法:

一、提取句子的主干

什么(谁)做什么?

什么怎么样?

小红认真地写作业。缩句:小红写作业。

苹果从树上落下来。缩句:苹果落下来。

二、删掉修饰成分

技巧1,找句子中的“的、地、得”,删掉“的、地”前面的修饰语,“得”后面的补充说明语。

比如,聪明可爱的猴子在公园的假山上开心得跳来跳去。

有的孩子看到,直接就缩成了,猴子跳来跳去。这样就错了。

运用方法找到“的、得”,把修饰、补充成分删去,(聪明可爱的)猴子(在公园的假山上)开心(得跳来跳去)。

所以,正确的是:猴子开心。

注意和下面图片中例子的区别。

技巧2,找到数量词语和表时间地点条件的词语删掉。

比如,两个小朋友在操场上跳绳。

删掉数量词“两个”和地点词“在操场上”,缩句:小朋友跳绳。

技巧3,保留句中的“着、了、过”,被字句和把字句中的“被”和“把”,因为删去意思就变了。

比如,冬姑娘早早地披上了白色的衣装。

缩句:冬姑娘披上了衣装。

我在学校食堂吃过午饭。

缩句:我吃过午饭。如果不保留“过”,就变成了“我吃午饭”,和原句的意思不一样了。

总结:缩句就是把长句子改成短句子,意思不变。基本方法就是提取句子的主干,在找不准主干的情况下,找到有标志词的修饰语、限制词、时间词等去掉。

缩句和扩句正好相反,学会了缩句,反过来也就学会了扩句。

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