蜡烛西蒙诺夫

跟着课文学写作8《蜡烛》用细节打造真实的心理

写人的作文中，心理活动一直没有得到学生足够的重视。从课文中学习，非常有必要。

八年级上册的《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的一篇战地通讯。文章通过记叙一个南斯拉夫老妇人凭着对侵略者的深仇大恨、对红军战士的深深敬意,在战火纷飞的战争中不怕牺牲自己冒着生命危险,艰难地埋葬牺牲了的红军战士的故事,表现了她英勇无畏的精神和深沉强烈的母爱。

2、“即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。”

1、“她认定，她自己住的地方比较安全。

她很想把这件事告诉什么人。”

2、借助于语言、动作、神态、景物等细节来侧面烘托

写作训练点：1、直接描写人物心理

小说中富有特色的心理活动，表现了老妇人的精神世界。从课文中，我们明白心理活动的描写，有两种：一是直接描写，用“我想”、“我感到”、“她认定”等词语，甚至不用提示音，直接进行心理描写。例如1中二句“她认定”、“她很想”。二是可以通过语言、动作、神态、景物等细节描写来侧面烘托人物的心理。比如例2中运用“抬起眼晴、一鞠躬、拉直”等动作细节，侧面烘托了老妇人对红军战士的敬重和从容的心理。

示例：1、那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。

2、天气那么暖和那么晴朗!

3、画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。

孩子们训练的题目：1、《拿到试卷以后》

2、《红包》