英语读书笔记

还记得被“读后感”支配的童年吗？小的时候，最恐惧的暑假作业非读后感莫属了。往往是读书时思如泉涌，等到真的要摊开纸落笔的时候，就半天憋不出几个字来。听说美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍之多，那他们岂不是要写一大堆的读后感？

故事过山车/大山

01

Story Rollercoaster/Mountain

三大板块分别对应了开头、中间与结尾。开头中包括了故事开头出现的需要解决的问题，以及出现的主要角色。中间板块则包括了问题的由来和故事的发生地点。结尾则是故事的解决方案。（这三大板块就好像过山车的三个部分一样，所以被称为“故事过山车”）

而“故事大山”与“故事过山车”则有着异曲同工之妙。这座大山将故事分为了故事开始、提出问题、故事高潮、解决问题和故事结尾五个部分。

通过填写“故事过山车”与“故事大山”这两张表格，可以帮助孩子们整理思路，更富有逻辑地去看待一个故事，也为未来阅读更加复杂的文章打下基础。

“故事过山车”将故事分为了三大板块，五个模块。

联想型笔记，顾名思义，就是说让孩子们写下阅读之后，他们所能想到的有关的一系列事情。这些有关的事情可以分为与自己日常生活中有关的（Text to self）、与自己曾经读过的故事有关的（Text to text）、与世界上所发生的事情有关的（Text to world）……

同样，故事中的角色也可能让孩子们产生一些联想。比如故事中的某一个人物的性格可能很像孩子的一个同学，或者像爸爸妈妈们，又或者是某一个名人……让孩子们写下来，并写出理由也是一种加深孩子们对于阅读印象的好方法。

02 联想型笔记

“角色代入型笔记”是引导孩子站在故事中的某一个（或多个）角色的角度来思考并做笔记的一种阅读方式。这种阅读笔记的最大优势在于可以培养孩子们的同理心！当孩子们在现实中遇到故事中类似的事情的时候，孩子们就会记得“哦，我曾经读过一本书，故事中的主人公也遇到了这样的事情，我知道他是怎么怎么做的……”

04 “元认知”思考笔记

03 角色代入型笔记

我的思考（I’m thinking)，我的疑问（I’m wondering)

这种笔记分为六个部分，分别是：

元认知是20世纪70年代认知领域出现的一个新名词 。简单来讲，元认知是对认知的认知。再换一种说法，就是孩子们对于阅读到的故事的思考。

我关注到了什么（I’m noticing)，我领会到了什么（I’m seeing)

我感觉到了什么（I’m feeling)，我的理解（I’m understanding)

让孩子填写这样的笔记，可以帮助孩子更深度地思考故事背后的主旨、内涵。

相信“阅读理解”对于大家一定不是一个陌生的词汇，毕竟从小到大语文、英语考试中“阅读理解”都是必考的题型。

05 阅读理解型笔记

而阅读理解型的笔记就是将故事分为了主题、中心思想、证据或事实、段落联系。

这种笔记方式尤其适用于孩子阅读科学类非虚构小说之后来制作。由于科学类（非虚构）的小说大多数都会包含一些科学知识或者尝试，可以鼓励孩子们把它们都记录下来，就像个“小小科学家”一样！

是不是看起来有些眼熟呢？没错，这些就是“阅读理解”的常考题！

06 知识学习型笔记

图表中就是典型的比较型笔记表格，需要分别写出两个故事的故事概要（发生了什么）、主角、人称视角、故事发生地点与环境。

外国的老师们都非常注重培养孩子们对于“比较和对比”能力的培养，这也是为什么会有这种类型的阅读笔记。这类阅读笔记非常适合孩子们在阅读两本相同类型书籍之后来做。

07 比较型笔记

08 KWL笔记

09 评论型笔记

KWL分别是指知道（Know）、疑问（Wonder）、学习（Learn）。让孩子们在阅读非虚构小说之后做这样的笔记可以帮助他们对学到的知识有更加深刻的印象。

让孩子做个小小书评员，为看过的书打个分，写写建议吧！

10 “骰子”笔记

“骰子”笔记事实上是为孩子们准备了六个阅读任务，孩子们可以掷骰子来决定做哪一个。

六个任务分别是“给作者写一封信，表达自己对书的看法”、“为故事的主要内容画一个简单的连环画”、“简述你最喜欢的一个部分，并为它取个小标题”、“将故事中发生的事情与生活中发生的事情进行对比”、“想象一下，如果这本书被翻拍为电影，为它设计一个海报做宣传”、“为本书重新写一个结尾”。

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